实用的科幻作文合集六篇
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的科幻作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科幻作文 篇1“什么？您说什么？”我惊讶得几乎叫了出来。
“就在刚才，我们从观测站收到消息，月球似乎因为“巴特”彗星的引力牵引，改变了其原有轨道，正朝地球运行，大约在48小时后，将撞上地球！”
我一下瘫坐在坐椅上，多年来，我也处理过不少类似事件，但是，这次要面对的，不是陨石，也不是彗星，而是地球的一颗天然卫星！
“参议院的决定是什么？”我稍稍稳定了一下情绪。
“阻止月球的前进，用最新发明的“环宇”反推器，将它带回正确轨道，由你带领护卫队执行！不过，反推器装好后，必须立即撤离！“
“可以问一下成功几率吗？”
“10%！”
“是吗？”我出奇地冷静。“没办法，只好行动了！”
“全靠你了，队长，Good luck with you！”
5分钟后，护卫队集合完毕。“各位队员们，相信你们也对此次事件有所了解，时间不多，我们只剩下47小时55分，行动！”
“队长，我可以问一下成功几率吗？”队员中年龄最小的杰克问道。
我微笑了一下：“80%！”
“谢谢队长！” 杰克微笑着离开了，毕竟这是他的第一个任务。
25分钟后，宇航器在“轰隆“声中起飞了。
(未完待续)
科幻作文 篇2在那个短暂的重庆之旅中，有一个令人欢乐、向往、期待的地方——金源方特科幻公园。站在这科幻的世界，你无法控制自己，不得不开心。现在就让我带你去公园中畅游吧！
公园很大，有科幻电影和游乐设施：过山车、水世界、4D电影生命之源、电影特技表演、飞越极限、西部回忆、旋转木马等游乐项目，足以让人眼花缭乱。同学们兴奋无比，他们东看看，西瞧瞧，已经快要控制不住自己离开队伍去玩了。我看了看四周，不知到底该玩哪个好，真想一下子玩儿完所有游乐设施。可惜那天下下雨，只能玩儿室内游戏，真遗憾呀！但这没有并夺走我们的快乐。最令人难忘的就是恐龙危机——4DRide体验馆了。
你瞧！大家迫不及待地冲进体验馆内，不管三七二十一，一把抢过工作人员叔叔递给我们的4D眼镜，看过4D电影的人都知道，戴上这副眼镜，电影就会变成立体的。我们依次坐上小车，戴上眼镜开始体验这次神奇之旅。小车带着我们忽上忽下地进入了一间有很多屏幕的小屋，小屋破破烂烂墙壁上有大大小小的窟窿洞，好恐怖啊！我正在疑惑这些窟窿洞是怎么回事？不一会儿便知道了，原来我们不小心进入了被恐龙破坏的博物馆。屏幕上有各种各样的恐龙迎面向我们扑来，吓得我直冒冷汗，闭上了眼，同学们都惊慌失措的大叫起来，“救命啊……”。在这时，一个虚拟人物——队长出现了，“让我来帮助你们吧，跟我来！”听到这个声音，我的胆子稍微变大了一些，慢慢的把眼睛睁开，突然一辆仿真货车向我们撞来，我的心都提到了嗓子眼儿，完全已经无法发出声音来啦！小车一个急转弯，真是化险为夷呀！我们在队长的指引下成功逃出这个危险的地方，小车慢慢的驶向安全地带，也就是出口。虽然短短的几分钟，但我们从中感受到了无尽的快乐。
这是我们最快乐的一天，也是最惊险刺激的一天，我真希望能重游金源方特科幻公园！
科幻作文 篇3清晨我走在街上，看着来来往往的车，忽然想到一个问题：将来的车是什么样的呢？我左思右想，终于想出来了。
车的顶上有三颗会转动的五角星，一进门有四颗按钮，一颗是红色的 ，一颗是黄色的，一颗是蓝色的，还有一颗是绿色的，它们的功能都非常大。按红色按钮，车顶上的三颗五角星就转动起来，新鲜空气就进入车里了。按黄色按钮，车里就会有花的香味。按蓝色按钮，车每分钟就能行驶1280公里。遇到堵车，按绿色按钮，车就会飞起来。
给它起个名字吧！就叫五角星转动车。希望将来会有这种车。
科幻作文 篇4【设计理念】
“编写科幻故事”是西师版小学语文四年级上册第七单元的习作。习作要求学生展开想象的翅膀，把你所想的内容写下来吧。先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。想象要丰富，内容要具体。
编者在小学四年级第一学期安排了这样一次想象习作，意在激发学生的想象力，培养学生的创新思维，让学生放飞想象，自由表达，增强学生写作的自信心。《新课标》关于习作的基本理念是：减少束缚，使学生自由表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文；力求贴近学生生活，引导学生多角度、全方位地进行生活体验。
因此，本次习作指导课，我充分利用学校教学资源，利用网络与语文学科的整合，设计了“看片子，听音乐”、“科幻画作品展”、“看画说故事”“编写故事”4个教学环节。激发学生兴趣，直接体验，放飞想象，自拟题目，大胆创编。在轻松愉悦的活动氛围中，巧妙地明确习作要求和指导贯穿其中。
《新课标》明确提出：学生是学习和发展的主体，习作中要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在讲评课中，利用“六步”教学模式，即重温欣赏诵读展示诊疗自疗；采用“异质分组法”，即把习作水平处于不同层次的同学组织在一起成组的方法，引导学生欣赏或评议，示范导改，让学生在赏中学法，议中悟改，触类旁通，互评互改,达到全体参与，人人受益的目的。
【教学目标】
1、以图画、小制作、音乐等素材，启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。
2、让学生发挥科学想象力，把自己的所想所说，用文字通顺、准确地表述出来，培养学生善于思考、敢于探索、勇于创新的综合能力。
3、利用网络资源与美术学科的整合，培养学生的观察思考能力及搜集、处理、运用信息的能力。
4、运用学生习作评改“六步”教学模式，培养学生的自行评改能力。
5、让学生懂得“文章不厌百回改”的道理，激励学生习作、修改的兴趣。
【教学重点】
打开学生思维仓库，启发他们多角度大胆地想象。
【教学难点】
恰当选材，在写法上要有情节，角色鲜明，避免平铺直叙。
【课前准备】
学生：1、提前公布本次作文题，让学生画一幅科幻作品。
2、学会浏览网页，能较熟练地使用“Word”等计算机相关操作。
教师：1、将学生创作的科幻画扫描、存入教师资源库文件夹中，做成简易的课件。
2、运用多媒体。
3、具有教学支撑平台，将学校网站作为教学的支撑平台，在线发表学生作品。
【教学流程设计】
第一课时
放飞想像，自由表达--“编写科幻故事”习 ……此处隐藏2007个字……>【设计说明：通过评典型例文，示范导改，让学生在赏中学法，议中悟改，提高写作能力。】
六、自疗自我修改
1、教给方法。
同学们，好文章是改出来的道理大家都明白了。文章千改万改，还得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：
板书：自己读一读改字词、句子；想一想同学的建议，适当补充情节、对话、增加角色的内容。
2、学生自读后自我修改，修改后再读给小组成员听。（放轻音乐）
3、指名一生诵读自改后的文章。
【设计说明：目的在于培养学生进一步掌握修改方法，提高修改兴趣，取长补短提高写作能力。】
七、总结。
同学们，今天的作文讲评课就要结束了，回去以后，相信同学们还会进一步地修改，希望大家认真修改，勤于动笔。
【设计说明：为孩子们提出希望，点出提高写作的方法：勤于动笔，善于修改。】
【形成性评价：我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，均是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。】
【教学反思】
新课程的作文教学的着力点放在开阔学生作文思路和启发学生自由表达上。要开阔学生的作文思路，要引导摆脱思维定势的束缚，要激活学生的求异思维。
在本次习作指导过程中，我能帮助学生打开思维的通道，疏通思维的障碍，点拨思维的方向，注意启发学生自由表达，让学生自主选择表达内容；能引导学生个性化命题，为学生营造宽松的思维与写作环境，减轻学生作文的心理负担。
“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”“看说读写”是我们传统的作文教学中积累的宝贵经验，但是我们在新课程理念指导下的“看说读写”的“读”，可以指导学生用眼睛读，还可指导学生用耳朵读，用手读，用心读，用鼻子读，用口来读……向古人学智慧，向今人学文笔。学生多读、精读，作文时才会文思泉涌，得心应手，左右逢源。本次习作设计，我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。
科幻作文 篇5鼠人
公元２００００年的１２月３日，地球上的人类紧张起来，因为根据地球科学总部的探测，第五次冰河时期要来了，时间是十年后．冰河期长达两万年，于是人类联盟决定放弃地球前往其他殖民地．此时地球上的一年不是３６５天，而每年都是４００天，因为一次核战争将月球推离了轨道飞向外太空．因为一年有４００天，也让人类有时间离开地球．
过了八年，人类撤离了地球，飞向了其他星球殖民地．此时地球上只留下了一个人，他的名字叫扎咯，他是个严重反社会的人是个死刑犯，人类联盟决定把他留在地球．扎咯用留在地球上的最后交通工具海陆空三用车在地球上游览．２０００９年，天气逐渐寒冷，他来到了喜马拉雅山脉中，他在登山时候突然掉进一个山洞，他想这次死定了．过了不知多久扎咯醒来，发现自己在一个设备齐全的外星人基地中，这个基地是外星人在地球上的一个观测站．扎咯发现这个基地中有很多机器人，基地中的电依靠太阳可以长期维持，粮食等十分充足．这个基地电脑中有人类的发展历史和人类科技文明的记录，还有一个冷冻室，可以将人冷冻，日后在复活．扎咯就在这住了下来，当天气寒冷，冰河到来时候，他把自己冻在冷冻室，把时间调到两万年后解冻．地球上冰河把大地冻起来，时间一年年过着……
公元４０１０年冰河期过去了扎咯从冷冻室里出来．他来到地面上，在地面上他看见了一种十分奇特的生物很像以前的老鼠．扎咯对人类的憎恨之火又在心中燃烧，扎咯决定利用这些生物帮他复仇．于是扎咯就会见了这些生物的首领，因为语言不通无法交流．扎咯回到基地用几个星期学会了这些生物的语言．他再一次会见了鼠人的首领，这次他们说好扎咯教鼠人人类所有文化科技，鼠人帮扎咯消灭人类．于是扎咯就把鼠人带到自己的基地，让它们在那学习．这些鼠人智力很高，一个星期学会了人类语言和文字中的汉语，汉字和英语．
这些通用语．之后鼠人又用了一年学会了人类所有科技文化，它们成了和人类一样的高智慧生物．于是他们开始发展军事，扎咯把自己基地中的机器人军团和一些高科技装备装在了鼠人的战舰上．战舰军团整装待发，不多久鼠人侦察到人类在a星系有个基地，人类联盟中心在z星云离a星系100光年。
探测到这些消息，鼠人军队就出发了，他们飞向a星系。没有想到人类太骄傲，认为自己是宇宙中最强大的，这么长时间来一点没有进步，
比鼠人军团还要差。鼠人军的这个小军团一口气攻破了人类的防御体系直捣人类a星系总部。这时，人类a星系的兵力全部集中，要和鼠人决战。这时鼠人军见人类兵力多，正在思考对策。它们想到扎咯在每个军舰上的机器人和它们的小飞机，于是它们在每个小机器人身上安装了核弹往人类军舰群里冲，让小飞机掩护，结果人类战舰大部分被摧毁。鼠人军团乘机攻下了人类a星系基地。a星系被攻下的消息传到人类z星云总部，人类十分紧张，全人类开始抓紧生产战舰，加固防御体系。鼠人总部则一片欢腾。扎咯鼓动鼠人首领下命一口气攻下z星云消灭人类，鼠人的首领说："要消灭人类就从你开始！"话音刚落扎咯就倒下了。鼠人得知人类z星云十分强大，就调了20个军团去支援。鼠人的军团浩荡的向人类z星云攻去，人类z星云虽然强大，可科技不如鼠人，打虽然顽强但终究不敌。鼠人损失惨重攻下z星云，不久后把自己的基地搬到z星云。
人类只有一小部分军队和科学家带着设备逃到了才造不久的新基地，在那里重新发展着，等待着……
科幻作文 篇6太阳公公在宇宙生活了几十亿年了，一个人十分寂寞，总想找个老伴成个家，度过幸福的一生。
地球上的动物们十分热情，它们想：太阳公公年夏一日，日复一日地为它们无私地给温暖。为了表示谢意，动物们都想为太阳公公挑一位意中之人。
这一天，“红娘”们不约而同地聚在一起，都夸自己给太阳公公找的对象好！小白兔说：“月亮婆婆既温柔又文静，嫁给太阳公公最合适不过了。”忽然，大家看到刺猬把马拉到沙地里吃沙子，“红娘们”惊愕不已。小兔子急切的问：“你要干什么？”“我有什么办法！”它不紧不慢的说：“太阳公公一结婚就生一大堆孩子，它们会把大地烤焦，寸草不生，到时候大家吃什么？”因此，我早点教马吃沙子，有备无患嘛。”“红娘们”一听，觉得很对，各自奔走相告了。
这事传到太阳公公耳里，他羞愧极了，没脸见大家，就躲到大海里去了。这可就不得了啦！大地漆黑一片，动物们怎么生活呀？大家求啊拜啊，可太阳公公就是不愿意出来。
这时，一只大公鸡对大家说：“别着急，我来试一试！”它走到山岗上大唱：“喔~~喔！太阳公公没脸见人了！”
太阳公公一听火冒三丈，心想我没偷没抢，为什么没脸见人，我到要看看是谁在这儿乱嚷。于是，他红着脸探出头，重新在天空送上阳光。
从此以后，只要公鸡每天早晨发声歌唱，即使太阳公公再怎么不愿意，听到歌声也会红着脸出去。
