教师自评报告

教师自评报告(精选15篇)

在日常生活和工作中，报告使用的频率越来越高，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家整理的教师自评报告，欢迎大家分享。

一．学校概况和基础

我校是一所百年老校，悠久的历史积淀了深厚的文化底蕴。学校位于长江口畔，创办于光绪二十九年，前身是XX县学堂，新中国成立后，又改名为XX中心国民学校、XX小学等，1993年命名为XX市XX区实验小学，20xx年与原区教师进修学院附小拆二建一成立新实验小学，分为东、西部两个校区，成为目前区内办学规模较大的素质教育窗口学校之一。

XX区实验小学的今天，在全面实施素质教育的过程中呈现“老树春深更著花”的崭新面貌。近年来，学校在 “文化立校、人才兴校、科研强校”理念的引领下，以两校合并为契机，确立了全新的文化战略和人才战略，启动“20xx教师行动工程”，铸造共同愿景，创建学习共同体，构建现代学校文化。“十一五”期间，学校在各级主管部门的关心帮助下，全体教职员工团结进取、开拓创新，取得了一系列可喜的成绩。学校先后获得全国EPD项目试验校、全国中小学教育整体改革委员会实验基地、全国青少年创新人才培养及师训基地、全国“以校为本”校本研修实验基地、教育部“新校长”培训基地，XX市文明单位、XX市素质教育实验校、XX市名师名校长实验基地、XX市行为规范示范校、XX市“三八”红旗集体、XX市雏鹰大队、XX市安全文明校园、XX市科技、艺术教育特色学校、区教师专业发展示范校、区语言文字先进单位、区科技特色学校等多项荣誉称号。

学校拥有一支具有较高学历和能力起点的师资队伍，虽规模较大，但团结协作凝聚力强，虽成熟教师多，但锐意进取勇于创新。学校现有在编教职工114人，其中在岗教师107人，50岁以上10人，占教师总人数的X%,五年内新教师6人，占教师总人数的X%，30岁至49岁的中青年成熟教师94人，占教师总人数的X%（其中31人是近五年内从外区、外校调入本校的原各级骨干教师，占目前中青年教师总人数的X%），显而易见，学校中青年成熟教师占了很大的比例。学校目前拥有各级骨干40人次（其中XX市特级校长1人、市名师后备人选3人、区学科带头人3人，区教学能手3人、校级骨干31人），占教师队伍总人数的X%，教师研究生学历、研究生班结业（含在读）8人，本科学历66人，大专学历（含本科在读）33人，分别占教师总数X%、X%、X%；教师中高级职称4人，小高职称78人、小一职称25人，分别占教师总人数的X%、X%、X%。

总体分析，我校教师在专业发展和提升上具有较好的基础和较高的起点。教师队伍成熟稳定，具有优秀的师德素养，敬业爱岗、乐于奉献，近年来社会、家长对师德的满意度为100%，学校是XX市行为规范示范校、XX区德育先进集体，多名教师获得市、区园丁奖、金爱心奖、优秀德育工作者的光荣称号，学校也每年评选“我心目中的好老师”、袁希涛金爱心教师进行表彰。在专业素养和能力上看，我校教师知识结构完备，专业经验丰富，部分骨干教师已具有自己的教学风格。教学上100%的教师能达到一专多能，同时胜任基础课、拓展课、探究课的教学；X%的教师教学实践课能对外省市区县兄弟学校开放、展示；学校在接受全国、市、区级教育教学展示、督导活动中，教学课均受好评或优质课达标，学校教学质量在区内保持前列。十一五期间，我校数学大组、语文大组、音乐组先后被评为区优秀教研组，体育、自然和信息技术学科教学水平居于区领先水平。学校对教师的培养实施研（科研）训（师训）一体，教师普遍具有较强的科研意识和教育教学研究能力，学校连续两届获区科研先进单位，现学校教师承担区级及以上级别立项课题11项，校级课题15项，形成了一张横向有广度纵向有深度的教科研网。

二．教师培养目标和举措

近年来，我们将校本师训工作作为实施学校文化战略和人才战略的整合点，通过有效地师训帮助教师实现专业成长的核心价值，不断探索建设研修团队的生长点，促进现代学校文化的建设。培训中我校在目标定位的基础上主要采用了以下举措。

（一）目标定向，内在驱动，促进教师实现专业成长的核心价值。

1、修订规划，启动“20xx教师行动工程”。

教师的研修培训是一项前瞻性极强的工作，培训中，目标定向和内在驱动是取得实效不可或缺的两个重要因素。我校在培养教师方面始终有着前瞻、清晰、具体的培养规划。早在“十五”末期，我校制定的“教师十一五规划”中，就提出了教师专业化发展的要求，近年，随着原XX实小和进修附小的合并，我们又根据实际情况修订了十一五规划，提出了“构建共同愿景，联合联动加强校本师训基地建设，促进内驱实现教师专业素养持续提升”的具体目标。

促进教师的自主发展，内在动力是关键。为解决这个问题，08年初，我校在特级校长余慧斌的引领下，在长期研究现代学生人格培养的基础上，拓展到现代教师人格塑造的研究。并富有创意地提出了“20xx教师行动工程”的设想。经过半年的酝酿完善，08年9月，我校正式启动了20xx教师行动工程。结合“世博600天”活动，在20xx工程的行动规划中，我们提出以培养现代化都市所需要的现代型教师为目标，学校和全体教师制定出二年发展规划。经过三次教代会的集中研讨，在学校制定的20xx行动规划中，我们提出了在今后2年中要达到的三个目标：

（1）静心教书育人。

（2）铸新愿景谋新发展。

（3）打造实小新的教师文化。

20xx行动规划还对教师基本素养的培养及各层次教师（青年教师、学科带头人和骨干教师、科研型教师）教学行动制定了一系列具体要求。而教师们则能结合学校的要求和自身实际，在师德修养、文化学历、专业素质、学科技能、教学风格、科研能力和团队协作等方面作出一个二年内的总体目标定位。如此上下联动，在实践中，学校、组队和教师个人就形成一张横向有广度、纵向有深度的相互联结的网络，从而有效地推进20xx行动计划的落实。

2、开展多种形式的培训，打造学习型组织。

我校的师训及校本教研工作，在目标定向、制度保障的基础上，还始终把教研、科研、师训三者合一作为构建学校文化的切入口，让教师们在多种形式的培训活动中实现专业核心价值，从而以更大的热情自主地投入到行动研究中去。

（1）营造教师学习环境，鼓励教师自我研修。

学校努力营造学习氛围，创造各种机会让教师学习。例如：教师节，学校总与新华书店联系，在校内设摊让教师买书，为了鼓励教师学习，学校也投入了一部分资金给教师买书；工会活动组织教师去XX博物馆、XX图书馆等让教师开阔眼界；组织教师“走出去”——到外省市学校参观学习交流及支教送教。又如：在08年学校的暑期培训中，我们组织教师论坛，就他们感兴趣的 ……此处隐藏23985个字……教育教学。积极进行学历进修学习，。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

2、建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用，注重广泛联系社会生活，开发和利用课外资源；转变教学观，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围；树立新的学生观，尊重学生的人格和差异，因材施教，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展。

3、对个人的教学观念、行为具有反省的意识，积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通；能通过学生课堂学习活动、作业及知识考查情况，反思自己的教育观念、教学行为，每周听课两节，联系教学实际，主动进行教学方式的改革，整改报告《教师个人自评报告书》。

4、我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，

提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

5、参与开发并实施一门校本课程，主持本校主题研究或为研究活动提供课例；承担或参与市级教育规划课题，有阶段性成果。

四、课堂教学

1、教材研究深透；明确教材编写意图，能充分利用教材和校内、外学习资源设计教学方案，并做好充分的教学预设；对教学重点的突破方式要设计详细，尤其是学生活动方式，教学资源的展示要有充分预设，对所用例题、习题要精选。

2、以技术为教学服务为宗旨，根据教学活动需要，科学、合理地利用现代教育技术手段；能继承简便、实用的传统教学手段。

3、符合课堂教学民主化、学生自主学习，自主发展的要求，教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现；努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。能够引发学生兴趣，学生积极思考，大胆探究。

4、关注学生学习兴趣，能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；课堂气氛活跃。

5、能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，做到放得开，收得拢。

6、过程评价及时准确，能通过课堂教学过程评价，及时得到反馈信息，引导、调控教学活动；发现问题，及时修正。能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。

7、在工作中我力求做到 “求大同，存小异”，学会尊重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研氛围。我经常利用休息日积极辅导学生参加各项比赛。通过在课堂中探究性学习的运用，学生自主设计与创新的能力有了很大的提升。

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的小学教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的

新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的小学教师事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！

一、做一名师德高尚的教师。

十余年的实践告诉自己，一位教师，在从事教育教学活动中首先表现出来的是职业道德素质。因而完善的教师职业道德素质就成了新时期教师素质的顶梁柱。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于教育事业的忠诚态度。我想，新时期的教师不仅要继承对教育事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对教师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉。所以我在工作、生活中处处严格要求自己“其身正，不令而行”、“学校无小事，事事育新人”，无论是爱生、团结同事还是各种班级、学校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。

二、用科学的发展观来统领教育教学工作,认真落实教育教学十六字原则,践行学校提高的核心价值观。

1、热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱学校。

2、永远把学生当成上帝，无条件的爱每一个学生。

3、加强修养，严格自律，严守纪律，任何时候任何场合都要保持二中教职员工的良好形象。

4、认同学校的发展目标，为这个目标而积极工作。在任何复杂的情况下，都要冷静思考，明辨是非，把握方向，旗帜鲜明的勇敢的.用实际行动维护学校利益。当学校利益和局部利益、个人利益发生矛盾的时候无条件的服从学校利益。

5、积极参与学校发展的一切重大事务，主动发表自己的意见。无条件服从学校正当的工作安排，自觉遵守学校各项规章制度。

6、任劳任怨，不怕吃苦，努力学习，勤于思考，积极参与教学研究和改革，与时俱进。不断转变旧观念，乐于接受新思想。团结合作，共同前进。落实2631工程。

7、一言一行为学生放好样，言谈举止是积极的、高雅的、善意的、利人的。

三、做一个科研型教师。

“当教师，就要当名师，专家型、学者型名师”，教师的从教之日，也即重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。我参加工作的这些年,可以说是化学教学不断改革和探索的几年。在这几年里,市教育局、学校不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教改思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。在调动学生学习化学的积极性、发挥学生的主体地位、提高课堂教学效益上取得了良好的成效。以本人为组长《中学化学教学合作学习》研究课题获市立项并顺利开题。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”